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"场域理论"视角下职业院校专业课教师"德技并修"行动逻辑探究

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职业院校实行"德技并修"的关键就是专业课教师.通过分析职业教育场域中存在多样的资本介入引发多元冲突、"惯习"造成技能教师角色定位的失败、多种"场域"的入侵造成师生价值迷失等三重困境,提出以厘清资本逻辑为落脚点、重构专业课教师"惯习"为着眼点、增强场域中以人为本的核心为出发点的三条行动逻辑.从而实现技术传授与价值引领的完美统一,从而培养出"德技双馨"的高素质劳动者和技能人才.

李鸿章

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江苏省滨海中等专业学校,江苏盐城 224500

德技并修 场域理论 职业教育

2024

教育探索
黑龙江省教育科学研究院

教育探索

CHSSCD
影响因子：1.13
ISSN：1002-0845
年,卷(期)：2024.(4)
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