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我国"U-G-S"教师教育模式研究的现状、热点及展望——基于CNKI数据库的CiteSpace可视化分析

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"U-G-S"教师教育模式是推进新时代高质量教师队伍建设的重要环节,也是健全新时代中国特色教师教育体系的重要内容.基于CNKI数据库的CiteSpace可视化分析结果表明:该研究领域的发文量总体呈稳定增长态势,大致可划分为初步探索、快速发展、深入发展三个演进阶段;研究聚集了一批核心作者以及两个具有相当规模的学术团队,但研究力量整体偏弱;研究热点主要聚焦于概念内涵与理论演进研究、实践探索与发展困境研究、协同机制构建研究、培养标准的构建与应用研究等四个方面.未来,"U-G-S"模式研究领域进一步发展需要加强学术团队建设,提升研究实力;聚焦模式发展困境,深化研究问题;丰富实证研究方法,规范研究进程.

林利民、韩国海

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河南大学教育学部,河南开封 475004

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"U-G-S"教师教育模式 可视化分析 研究力量 热点主题

辽宁省教育科学规划课题(十三五)(2020)

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2024

教育探索
黑龙江省教育科学研究院

教育探索

CHSSCD
影响因子：1.13
ISSN：1002-0845
年,卷(期)：2024.(5)
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