"双减"背景下教育治理的"群己困境"

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中文摘要：历次"减负难"不仅是教育内部问题,更是社会的系统性问题.既往减负政策成为学生、家长、学校、政府等社会各方博弈的整体性复杂概念.随着社会结构转型、基础教育发展和家庭规模缩小,"家庭—学校—社会"在教育权责上的"群己博弈"成为减负治理困境的关键所在.实施"双减"政策试图回应"教育内卷"的社会现状,治理教育领域过度竞争的"异化"现象,亟需厘清减负问题的"群己困境",形塑教育权责统一的"家国契约",以整体性思维实施多元协同的综合性教育治理.

作者：

周恬恬

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作者单位：

南京师范大学教育科学学院,南京 210013

关键词：

"双减政策" 群己权界教育治理

基金：

江苏省社会科学基金(2023)

项目编号：

23ZXZB040

出版年：

2024

教育探索

黑龙江省教育科学研究院

教育探索

CHSSCD

影响因子：1.13

ISSN：1002-0845

年,卷(期)：2024.(5)

参考文献量9