摘要
教育城镇化是城镇化实现的路径之一,受家庭教育理念、家庭发展能力、城乡教育差距等因素影响,教育城镇化呈现出不同的发展模式.基于浙江、安徽、青海三省的田野调查,分析教育城镇化与家庭再生产"动力—能力"机制的内在关系,可知教育城镇化水平呈现出浙江省较高、安徽省其次、青海省较低的东中西区域差异,家庭发展意识、家庭发展能力等差异性特点影响着家庭教育投入程度,表现出进城购房、城区租房或学校寄宿等教育城镇化行为,形成社会资源竞争、家庭教育吸引与政府主导推动三种不同的教育城镇化类型.通过区域差异分析,理解家庭与社会关系、家庭与市场关系对教育城镇化影响的共性特征,可为促进城乡融合发展、推动区域建设提供路径选择和改革意见.
基金项目
国家社科基金青年项目(23CMZ018)
青海省哲学社会科学青年项目(22Q066)
青海大学青年科研基金项目(2022-QSY-7)
中科院、青海省政府联合项目(LHZX-2020-06)
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