教育城镇化的区域差异分析——基于浙江、安徽、青海三省的田野调查

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中文摘要：教育城镇化是城镇化实现的路径之一,受家庭教育理念、家庭发展能力、城乡教育差距等因素影响,教育城镇化呈现出不同的发展模式.基于浙江、安徽、青海三省的田野调查,分析教育城镇化与家庭再生产"动力—能力"机制的内在关系,可知教育城镇化水平呈现出浙江省较高、安徽省其次、青海省较低的东中西区域差异,家庭发展意识、家庭发展能力等差异性特点影响着家庭教育投入程度,表现出进城购房、城区租房或学校寄宿等教育城镇化行为,形成社会资源竞争、家庭教育吸引与政府主导推动三种不同的教育城镇化类型.通过区域差异分析,理解家庭与社会关系、家庭与市场关系对教育城镇化影响的共性特征,可为促进城乡融合发展、推动区域建设提供路径选择和改革意见.

作者：

张曦

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作者单位：

青海大学青海省情研究中心,西宁 810000

关键词：

教育城镇化区域差异家庭

基金：

国家社科基金青年项目青海省哲学社会科学青年项目青海大学青年科研基金项目中科院、青海省政府联合项目

项目编号：

23CMZ01822Q0662022-QSY-7LHZX-2020-06

出版年：

2024

教育探索

黑龙江省教育科学研究院

教育探索

CHSSCD

影响因子：1.13

ISSN：1002-0845

年,卷(期)：2024.(6)