摘要
支架式教学是教师在判断幼儿实际发展水平的基础上,创建良好的师幼互动环境,并建构合理、具体且适宜的支架,帮助幼儿逐步理解并主动建构知识体系,使幼儿的能力随着搭建好的支架逐渐提升的教学策略.但在实际教学中存在"支架搭建水平较低,游戏把握能力不足""支.架搭建方式不科学,师幼互动不融洽""支架搭建资源单一,游戏环境缺乏自然性"等问题.为在课程游戏化过程中更好地搭建支架,教师必须深入理解支架理论,提升支架搭建水平,增强游戏把握能力,改善支架搭建方式,实现有效师幼互动;整合游戏支架资源,营造自然化、生活化的游戏环境.
基金项目
浙江省普通本科高校"十四五"教学改革项目(jg20220558)
教育部人文社会科学青年基金项目(22YJC880081)
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