摘要
英国、印度的创业教育是两种值得研究的不同模式:在目标定位上,英国重在"创业",即培养企业家,而印度重在"就业";在组织方式上,英国创业教育是政府引导下的学校、企业等主体参与的"耦合组织",而印度创业教育是政府、企业、学校、公益组织、团体等以去中心化方式参与的"松散耦合组织";在实施路径上,英国实行以学校创业教育为主的单轨制,而印度实行学校创业教育、社会创业培训并行的双轨制.分析两国创业教育的经验和教训,得到如下启示:创业教育的目标定位必须契合经济社会的发展需要和发展水平;有组织的创业教育和利益相关者的积极参与缺一不可;在学校创业教育基础上,或可探索多轨并行、相互连通的创业教育实施路径.
基金项目
江苏省教育科学"十三五"规划高教重点项目(B-a/2018/01/31)
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