具身认知视域下大学生心理健康融合教育教学探索

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中文摘要："互联网+"和数智化的发展引发了大学生心理健康问题由传统化趋向于复杂化,其构建虚实融合、时空转换的多元形态将对心理健康教育教学的理念和手段产生重大影响.运用具身认知理论应对全景式、全方位、虚实混合的环境,提供有效的教育教学方法改革方案是重大现实问题.通过改善心理健康教育组织生态,完善课程资源融合方式,创新个性实践手段,开发开放式智能融合平台综合应用功能,打造完备的显性与隐性融合赋能体系,提出探索复杂混合环境下的教育教学的新路径.

作者：

丁莉娜、孙永军

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作者单位：

黑龙江工程学院人文与社会科学学院,哈尔滨 150050

黑龙江大学经济与工商管理学院,哈尔滨 150080

关键词：

具身认知大学生心理健康组织生态赋能体系

基金：

黑龙江省教育科学规划课题重点项目(2023)黑龙江省高等教育教学改革一般项目黑龙江省高等教育教学改革一般项目黑龙江省新文科研究与实践项目黑龙江大学重点教育教学改革工程项目

项目编号：

GJB1423012SJGY20220527SJGY202106932021HLJXW01062021B32

出版年：

2024

教育探索

黑龙江省教育科学研究院

教育探索

CHSSCD

影响因子：1.13

ISSN：1002-0845

年,卷(期)：2024.(7)