20世纪中后期以来,一些西方学者继承和拓展马克思主义的思想风格,形成了虽观点各异,但极具批判气质的新马克思主义教育思潮,对教育公平相关研究与实践产生了深刻影响.在教育与阶层流动议题上,重新发现边缘群体的生命经验,揭示其独特文化资本的生产机制,为审视教育和社会公平问题开辟了更加多元的空间.在城乡家庭养育方式方面,强调发现不同养育方式的适用情境,关注社会底层家庭的养育叙事,对微观养育实践进行深描,从而反思不同养育方式的价值和局限.在此背景下,公共性作为激发弱者自主性和生长空间的"土壤"日益受到重视.新马克思主义教育思潮蕴含着对处境不利群体的人性关怀,为理解和分析我国教育公平问题提供了新的可能性.
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