家校冲突的现状、归因及对策分析

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中文摘要：家校冲突指家校双方由于教育目标、观念、利益、期望值等因素的不一致而产生相互排斥、敌对的心理和行为状态.家校冲突具有客观性、普遍性、复杂性、严重性、过程性、延续性、双重性、互动性等特点.研究家校冲突对于社会进步和构建社会主义和谐社会具有现实意义,并为教育主管部门与学校提供解决问题的路径,提升家长的教育水平,为孩子构建良好的成长环境,为家校合作提供契机.家校冲突产生的原因来自社会转型期矛盾在教育领域的体现、教育公权与私权的对立、学校办学水平的显现、家庭局限性的表象、家校对教育认知的差异等方面.面对家校冲突,应通过提高社会、政府与教育主管部门的支持力度,发挥学校的主导作用,指导家庭理解教育,重视冲突处理艺术等途径,构建家校社协同治理体系,打造良好的育人环境,保障和改善民生,办好人民满意的教育,推进社会治理现代化.

作者：

张琳、徐翠梅

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作者单位：

江苏师范大学教育科学学院,江苏徐州 221011

江苏师范大学附属实验学校,江苏徐州 221011

关键词：

家校冲突现状归因对策

基金：

高等师范院校基础教育工作研究会2023年度研究课题

项目编号：

20240119

出版年：

2024

教育探索

黑龙江省教育科学研究院

教育探索

CHSSCD

影响因子：1.13

ISSN：1002-0845

年,卷(期)：2024.(8)