从情感维度审视思政课话语,是凸显思政课人文关怀的应然之举.思政课话语作为受意识形态支配的符号系统,具有明显的情感意蕴,是促进思政课实现意识形态话语主导权的重要感性媒介,情感在增强思政课实效方面发挥着重要的基础和动能作用.情感与话语互相交织,既倾注在教师所用的教学话语中,也体现在教师对大学生的尊重和良好回应上,最终转化为大学生的情感参与,进而实现对大学生的教育和引导.为切实提升思政课的亲和力,高校非常有必要基于新时代思政课话语内容、话语形式、话语语境中的情感意蕴,从促成对话沟通、产生情感认同、进行价值追认等三个方面分析情感在思政课话语实践中的作用,以精准把握和实现思政课话语创新的情感策略.
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