教育探索2024，Issue(11) ：14-17.

乡村学校劳动课程建设的实践之惑与纾困之道

汪林慧 符太胜
教育探索2024，Issue(11) ：14-17.
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乡村学校劳动课程建设的实践之惑与纾困之道

汪林慧 1符太胜2
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作者信息

  • 1. 赣南师范大学教育科学学院,江西赣州 341000
  • 2. 赣南师范大学教育科学学院,江西赣州 341000;赣南师范大学教育经济研究中心,江西赣州 341000
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摘要

乡村学校劳动课程作为维系乡土文化传承的基础要素,不仅是乡村教育的基础,还承载着传承乡土精神的重大使命.乡村学校在劳动课程建设上存在实践之惑,主要表现为在课程目标上"乡村育人"特色不足、在课程内容上浅表且粗疏、在课程实施上封闭而低效、在课程评价上不够全面.基于学生劳动素养探析乡村学校劳动课程建设的纾困之道:在课程目标上凸显"乡村育人"特色,在课程内容上发挥"乡土资源"价值,在课程实施上组建多主体格局,在课程评价上注重写实性与生成性.

关键词

劳动课程/课程建设/乡村学校/劳动素养

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出版年

2024
教育探索
黑龙江省教育科学研究院

教育探索

CHSSCD
影响因子：1.13
ISSN：1002-0845
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