教育探索2024，Issue(11) ：18-21.

识字教学传承中华优秀传统文化"三步走"

张媚娟 王艳蓉 黄道主
教育探索2024，Issue(11) ：18-21.
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识字教学传承中华优秀传统文化"三步走"

张媚娟 1王艳蓉 2黄道主1
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作者信息

  • 1. 武汉理工大学法学与人文社会学院,武汉 430070
  • 2. 武汉市育才家园小学,武汉 430012
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摘要

识字教学作为小学语文教育的重要环节,是传承中华优秀传统文化的重要途径之一.当前,识字教学在传承中华优秀传统文化方面面临汉字文化感知能力较弱、汉字文化认同深度不足、汉字文化体验较为局限等挑战.为此,应采用文化感知、文化认同、文化表达"三步走"策略,重视汉字文化属性,充分利用汉字字理,拓宽汉字文化体验,实现小学语文识字教学对中华优秀传统文化的传承.

关键词

识字教学/优秀传统文化/文化传承/小学语文

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出版年

2024
教育探索
黑龙江省教育科学研究院

教育探索

CHSSCD
影响因子：1.13
ISSN：1002-0845
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