集体备课的四重困境及破解路径

吴靖迪 ¹方绿珍²

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作者信息

1. 湖南大学中国语言文学学院,长沙 410082
2. 漳州市实验小学,福建漳州 363300
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摘要

中小学的集体备课依附于教研组的特性使其面临行政与教研的功能冲突.集体备课在不同学校存在异质性问题.流于形式的制度文化困境、专业成长获得感缺失下的质量提升困境、教育均衡发展浪潮中产生的校际合作困境、教研组成员权力重构尝试下的制度重构困境是学校在集体备课实践中面临的四重困境.由上位监督和价值认同塑造而成的集体备课文化、优质教师引领下的教师素质提升和理念转换、校际关系的平等互利和集体备课制度的权威重组是突破四重困境并带动教师专业成长功能的应然之道.

关键词

集体备课/制度文化/权威重组

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出版年

2024

教育探索

黑龙江省教育科学研究院

教育探索

CHSSCD

影响因子：1.13

ISSN：1002-0845

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