摘要
在教育数字化转型的背景下,数字化赋能乡村教师专业发展是乡村人才振兴和教育现代化的重要举措.通过数字化学习共同体、数字化教育资源、数字化教学工具和数字化城乡互动,可以有效提升乡村教师的专业理念、专业知识、专业能力和专业情意.但数字化治理滞后、资源不适配、技能脱嵌、成本过高等问题,限制了乡村教师在系统支持、教学创新、能力培养和参与机会等方面的专业发展.为推动乡村教育高质量发展,应基于此,提出了重塑乡土情怀,兼顾数字化效率与公平;构建乡土课程,平衡数字化需求与供给;传承乡土文化,建设数字化组织与管理;激发乡土意识,融合数字化评价与诊断.
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