教育探索2024，Issue(12) ：14-18.

情感治理视阈下的高校心理育人:因何为之与何以为之

王亚茹
教育探索2024，Issue(12) ：14-18.
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情感治理视阈下的高校心理育人:因何为之与何以为之

王亚茹1
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作者信息

  • 1. 武汉大学弘毅学堂,武汉 430072
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摘要

心理育人是落实立德树人根本任务的重要举措.当前,我国高校心理育人工作面临家校社主体的虚拟在场导致情感互动不足、焦点混沌导致情感耦合力度有限、信任淡薄导致情感认同尚待加强等多重困境.高校在推动心理育人过程中要基于情感互动、情感认同、情感回归三个维度,通过"触发主体身心参与,优化互动内容""彰显人文关怀,涵养内在归属""汇聚情感能量,构筑心理育人共同体"等路径,全面推进心理育人工作高质量发展.

关键词

情感治理/高校/心理育人/困境与对策

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出版年

2024
教育探索
黑龙江省教育科学研究院

教育探索

CHSSCD
影响因子：1.13
ISSN：1002-0845
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