教育文汇2024，Issue(1) ：48-51.

基于"新课标"改造"旧教材"的实践探索——以苏教版数学三年级上第三单元整体学习设计为例

童义清
教育文汇2024，Issue(1) ：48-51.
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基于"新课标"改造"旧教材"的实践探索——以苏教版数学三年级上第三单元整体学习设计为例

童义清1
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  • 1. 安徽省合肥市屯溪路小学
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摘要

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:"在教学中要重视对教学内容的整体分析,帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系."当前,开展单元整体学习,建立知识体系,培育核心素养,教师的第一任务便是重视和解决"旧教材"与"新课标"之间的衔接问题.本文结合具体案例,通过"定位单元核心素养""精设单元目标、内容"和"单元教学评一体化整体实施"三个方面,探索了一条具有普适价值的实践路径.

关键词

新课标/旧教材/单元整体学习/改造

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出版年

2024
教育文汇
安徽教育报刊社

教育文汇

ISSN：1009-8186
参考文献量3
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