教育文汇2024，Issue(3) ：38-41.

学用融合:教师培训成果转化实施策略

陈富谦
教育文汇2024，Issue(3) ：38-41.
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学用融合:教师培训成果转化实施策略

陈富谦1
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作者信息

  • 1. 安徽省怀宁县教师进修学校
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摘要

教师培训成果转化不畅,"学用分离"是主要因素,主要体现在内容与目标分离、培训环节之间分离、实效与评估分离、线上与线下分离上.从"学用分离"走向"学用融合",是推进教师培训成果转化的有效路径.实践表明,通过对基于问题解决的培训及成果转化方案进行一体化设计、优化教师培训团队建设、以问题为导向构建线上线下研修共同体、构建开放多元的成果转化评价体系,能够让"学用融合"落地落实,提升教师培训成果转化实效.

关键词

教师培训/成果转化/学用融合

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基金项目

安徽省教育科学研究立项项目(JK21010)

出版年

2024
教育文汇
安徽教育报刊社

教育文汇

ISSN：1009-8186
参考文献量3
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