教育文汇2025，Issue(2) ：59-61.

"三新"背景下高中历史单元作业设计的实践路径

钟鸣
教育文汇2025，Issue(2) ：59-61.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"三新"背景下高中历史单元作业设计的实践路径

钟鸣1
扫码查看

作者信息

  • 1. 安徽省合肥市第六中学
  • 折叠

摘要

本文聚焦"三新"背景下高中历史单元作业设计的实践路径,提出教师应基于课程标准与教材内容,紧扣课标明确要求,整合教材资源;采用多样化作业形式,包括书面作业巩固知识,非书面作业培养实践与创新能力;实施分层作业设计,分设基础型、探究型、拓展型作业对应不同学生层次需求;丰富作业设计与评价主体,鼓励学生参与设计,构建多元评价体系,助力教学成效与学生素养的提升.探索作业设计的实践路径,有利于培养学生核心素养,提升教学质量,为学生全面发展奠基.

关键词

高中历史/单元作业设计/核心素养/路径

引用本文复制引用

出版年

2025
教育文汇
安徽教育报刊社

教育文汇

ISSN：1009-8186
段落导航相关论文