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教学演示文稿情节设计策略研究

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采用情节设计的方式,使得制作出的演示文稿中心明确,思路清晰,富有吸引力,提高学生接受知识的深度,让学生喜欢听课,记得住所讲内容.研究表明,教学演示文稿采用情节设计能够提高学生的学习成绩.对提高学生的工作记忆、长期记忆效率都有提升,说明教学演示文稿采用情节设计具有一定的可行性和有效性,可以作为教学辅助手段提高教学质量.

潘晓衡

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东莞理工学院 计算机与网络安全学院,广东 东莞 523808

情节设计 工作记忆 视图 情节串联

2017

10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.22.074

教育现代化

教育现代化

ISSN：
年,卷(期)：2017.4(22)
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