摘要
课堂教学评价是有效进行高校教学管理和质量监控的重要组成部分.通过对高校课堂进行公正客观的评价,有利于帮助学生制定学习目标、提高教师教学质量并完善高校的教学管理体制.本文首先阐述了高校课堂教学评价的内涵;其次,分析高校课堂教学评价的现状,即侧重理念评价,评价方式落后,评价主体不科学即评价功能单一;再次,提出学习科学视角下高校课堂评价的改进路径,即创设评价情境,采用技术支持性评价,重视学生与教师的自我评价.
基金项目
全国教育科学"十三五"规划青年项目(CIA160225)
辽宁省教育科学"十三五"规划招生考试专项课题(JG16ZXZK009)
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