激励理论视角下提升教师职业道德水平的路径探析——以幼儿教师为例

欧阳倩¹

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1. 欧阳倩,女,江西南昌人,江西师范大学研究员.
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摘要

教师是学生学习的标杆,师德影响着学生道德品质的塑成,决定着国家的前途与命运.新时代背景下,以幼儿教师为主体的教师队伍道德水平参差不齐,幼儿园虐童事件层出不穷,引发社会高度关注.为解决教师队伍道德问题,本文以幼儿教师为例,以激励理论为研究视角,透析幼儿教师职业道德缺失的原因:部分教师自身素质低下;教育体系中激励机制缺失.在此基础上,本文从幼儿教师师德问题出发,结合激励理论,为我国教师队伍职业道德水平的提升提出相关的政策建议.

关键词

激励理论/幼儿教师/职业道德

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出版年

2020

教育现代化

ISSN：

参考文献量5

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