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广西农村教师成长环境及专业发展路径探析——基于教育生态视角

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基于城乡教育均衡的背景下，从教育生态视角剖析广西农村教师的成长环境，提出专业发展需求原则，基于能量(信息)流迁移与潜移、良性教育生态循环、耐性定律等原理，提出政策先行、资源整合、优化评价等专业发展路径，营造良好的农村教师专业发展氛围，有效推动广西农村教师专业发展，推进教育公平，落实城乡教育均衡。

黄小玲

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广西师范大学漓江学院,广西 桂林

教育生态 农村教师 成长环境 发展路径

广西教育科学"十三五"规划课题

2017C482阶段性成果

2020

教育现代化

教育现代化

ISSN：
年,卷(期)：2020.7(3)
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