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中国学习者日语使役句习得的实证性研究

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文章基于胡君平(2016)的误用分析提出中国学习者日语使役句的习得假说，通过JFL环境学习者99份问卷实证研究，探讨了日语「させる」句三种用法的误用倾向及其原因。结果显示:"他动型"最难习得，因未使用「させる」导致的误用高达七成;"心理型"习得较难，因使用了「させる」导致的误用占大多数;"基本型"中该用「もらう」因使用了「させる」导致的误用最为显著。

胡君平

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成都理工大学,成都 四川

中国学习者 日语使役句 误用 习得

本研究的基金资助项目为校级教改项目

JG183076

2020

教育现代化

教育现代化

ISSN：
年,卷(期)：2020.7(3)
  • 12