摘要
本文对新时期中小学传统文化课堂教学模式进行了初探.通过对学生的形成性评价和总结性评价,探讨了"互联网+"背景下翻转课堂教学模式对中小学传统文化教育的影响.研究结果表明,在新的教学环境下,中小学传统文化教学可以与其他专业学科一道,利用移动互联网,使用翻转课堂的教学模式,该模式对激发学生有效学习兴趣、提高课堂关注度、增强学习动机、提高学习效果、促进传统优秀文化知识的理解等方面起到了积极地作用.研究也进一步分析了互联网+背景下中小学传统文化教育所存在的问题,并对实现路径、授课方式等内容提出了相关建议.
基金项目
北京市教委十三五教育规划课题青年项目(CCIA1612的阶段性研究成果之一)
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