大学英语"水课"原因探析

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中文摘要：探讨"水课"的成因以及对大学英语课程建设的启示。产生"水课"主要有三方面原因:第一，教师原因，包括教学方式单调、教学态度松懈、教育理念落后。第二，教学管理原因，表现为任课教师不专业、管理机制不健全、考核评价机制不合理。第三，课程质量原因，体现在课程内容落后，不反映学术前沿、课程流于形式，不能切实提高学生跨文化交际能力和思辨能力。最后，本文建议大学英语教育要激发学习热情、开阔学生视野、鼓励合作学习;综合发挥高校、教师、管理者、学生多方力量，形成合力，避免"水课"，打造"金课"。

作者：

刘振聪、刁慧莹、李婷

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作者单位：

北京第二外国语学院英语学院,北京

关键词：

"水课" 原因启示大学英语

基金：

北京对外文化传播研究基地科研项目

项目编号：

WHCB18B004阶段研究成果

出版年：

2020

教育现代化

ISSN：

年,卷(期)：2020.7(4)

被引量1
参考文献量12