教育现代化2020，Vol.7Issue(5) ：64-65.

基于教师专业发展的"U-S"合作长效机制建构研究

杜月秀
教育现代化2020，Vol.7Issue(5) ：64-65.
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基于教师专业发展的"U-S"合作长效机制建构研究

杜月秀1
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作者信息

  • 1. 黄河科技学院,河南 郑州
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摘要

基于教师专业发展的"U-S"合作长效机制建构简单来说就是让大学与小学形成一种合作机制,大学与中小学之间合作机制的推行首先要从教师专业发展入手,大学与中小学的师资力量有所差别,但是同样也有共同借鉴之处.本文从合作化层次、参与热情、介入方式这三个方面分析了"U-S"合作中面临的困境,并针对困境分析了四点处于困境因素,最后提出了基于教师专业发展的"U-S"合作长效机制建构的策略.

关键词

教师专业发展/"U-S"合作/长效机制

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基金项目

河南省教育厅2018年度河南省教师教育课程改革研究项目(2018-JSJYYB-107)

出版年

2020
教育现代化

教育现代化

ISSN：
参考文献量4
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