基于教师专业发展的"U-S"合作长效机制建构研究

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中文摘要：基于教师专业发展的"U-S"合作长效机制建构简单来说就是让大学与小学形成一种合作机制，大学与中小学之间合作机制的推行首先要从教师专业发展入手，大学与中小学的师资力量有所差别，但是同样也有共同借鉴之处。本文从合作化层次、参与热情、介入方式这三个方面分析了"U-S"合作中面临的困境，并针对困境分析了四点处于困境因素，最后提出了基于教师专业发展的"U-S"合作长效机制建构的策略。

作者：

杜月秀

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作者单位：

黄河科技学院,河南郑州

关键词：

教师专业发展 "U-S"合作长效机制

基金：

河南省教育厅2018年度河南省教师教育课程改革研究项目

项目编号：

2018-JSJYYB-107

出版年：

2020

教育现代化

ISSN：

年,卷(期)：2020.7(5)

参考文献量4