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中职与本科动画专业跨校教学合作模式初探——"以数字动画阐述抽象概念"教学为例

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初步探索表明，如果在课堂上展现图片、影像等生动的内容往往能够让中职生的注意力更为集中，其课堂表现也更为积极活跃。基于以上发现，本项目将使用科学的研究方法客观地分析数字动画对促进艺术生理解抽象概念的实际教学效果[1]，解决教学中的瓶颈问题，以期将来能够利用更科学的手段提高学生的听课效率。

赵崝

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上海市现代职业技术学校,上海

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2018-C2

2020

教育现代化

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ISSN：
年,卷(期)：2020.7(7)
  • 7