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全科小学教师培养质量评价与保障体系的建立

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培养全科小学教师是优化我国小学教师结构，适应城乡教育资源分布差异的重要手段。对全科小学教师培养质量的评价，能够进一步促进全科小学教师培养质量的提升。本文从生源，教师角色，分类培养，课程体系，完善制度等维度讨论了全科小学教师培养质量保障体系的建设。

张瑶峰

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沈阳师范大学教育科学学院,辽宁 沈阳

全科教师 教师培养 质量评价 保障体系

2020

教育现代化

教育现代化

ISSN：
年,卷(期)：2020.7(8)
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