摘要
工程教育专业认证要求高等院校在本科教学环节建立毕业生跟踪反馈机制以及有高等教育系统以外有关各方参与的社会评价机制.本文以桂林理工大学地下水科学与工程专业2012～2014级本科毕业生为例,对毕业生及用人单位开展问卷调查,根据调查结果提出具体可行的专业培养改进措施与建议,从而为我国高等院校相关专业本科教学的建设和发展提供参考.
基金项目
国家自然科学基金(41877194)
广西中青年教师基础能力提升项目(2018KY0253)
《环境地质学》桂林理工大学首届示范课程,工程地质学-课程思政示范课(SC19200019和)
地下水科学与工程-专业团队(SC19200018资助)
NETL
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