基于因子分析的混合式教学质量影响因素的实证研究——以"动画运动规律"MOOC与课堂混合式教学为例

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中文摘要：混合式教学对于高校教学改革具有重要作用.基于"动画运动规律"MOOC与课堂混合式教学的调查,对混合式教学质量的影响因素进行实证研究.根据因子分析结果,混合式教学质量的影响因素为教师教学能力、教师教学态度、教学方法、学生学习能力、学生学习态度、教学支持系统、教学效果评价.根据相关分析,除了教学支持系统与混合式教学质量负相关外,教师教学能力、教师教学态度、教学方法、学生学习能力、学生学习态度、教学效果评价与混合式教学质量有显著正相关.根据回归分析,教师教学态度和学生学习能力对混合式教学质量还有预测作用.

作者：

陈建君

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作者单位：

浙江理工大学科技与艺术学院,浙江杭州

关键词：

混合式教学质量动画运动规律因子分析

基金：

浙江省高等教育教学改革项目资助浙江理工大学科艺学院在线开放课程建设项目

项目编号：

kg20160581研究成果kykc1703研究成果

出版年：

2020

教育现代化

ISSN：

年,卷(期)：2020.7(9)

被引量1
参考文献量3