基于项目的STEAM学习为全纳教育提供了新途径

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中文摘要：长期以来，传统教学模式因技术理性的课程结构制约了全纳教育的实施。基于项目的STEAM学习克服了固化的课程结构造成的学习障碍，其突出优势在于:它能够提供较为全面的特殊需求识别;能够给予更为广泛的教学援助;能够极大的调动特殊学生的参与性;能够发展多学科融合的学习共同体;能够有效开发学习者的高阶思维。因此，基于项目的STEAM 学习为实施全纳教育提供了新的路径。

作者：

王华

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作者单位：

西北农林科技大学人文社会发展学院,陕西杨凌

关键词：

STEAM PBL 全纳教育特殊学生

基金：

西北农林科技大学教改项目西北农林科技大学人文社会发展学院教改项目

项目编号：

出版年：

2020

教育现代化

ISSN：

年,卷(期)：2020.7(10)

参考文献量2