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"鱼渔并授"的引导式本科教学——以"测量程序设计"课程为例

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在教与学的情境中，"鱼"与"渔"常被分别代表"某一特定知识"和"自主学习能力"。随着高教理念的更新和改革的深入，以能力和思维培养为目标的教学模式日益受到重视。如何从"知识、技能的传授"向"能力、思维的培养"转变，培养学生的终身自主学习能力，已成为高校教师面临的新命题和大挑战。本文以"新工科"人才需求为导向，以"测量程序设计"课程为实践，探索了以"互联网海量知识+引导式教学方法"为核心的教学模式，取得了"鱼渔并授"的良好效果，为探索高校创新复合型人才的培养模式提供了借鉴。
Give Fish and Teach Fishing:A Guided Undergraduate Teaching Method--Taking the Course of "Survey Program Design" as an Example

闫凯、刘钊、许栩、徐林林

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中国地质大学(北京),北京

清华大学,北京

引导式教学 自主学习 鱼渔并授 测量程序设计

中国地质大学(北京)基本科研业务费优秀教师基金遥感科学国家重点实验室开放基金

2652018031和OFSLRSS201924

2020

教育现代化

教育现代化

ISSN：
年,卷(期)：2020.7(10)
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