教育研究与评论(课堂观察)2021，Issue(1) ：37-43.

"问学课堂",让文言文教学由"难"到"易"——《伯牙鼓琴》教学与评析

陈小平
教育研究与评论(课堂观察)2021，Issue(1) ：37-43.
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"问学课堂",让文言文教学由"难"到"易"——《伯牙鼓琴》教学与评析

陈小平1
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作者信息

  • 1. 江苏省盐城市教育科学研究院,224000
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摘要

《伯牙鼓琴》是一篇较为难读、难理解的文言文,以学生之"问"贯穿课前、课中、课后,明确教的任务,强化读的指导,聚焦思维深化;让学生在以问话"知音"、以问论"古琴"、以问解"情志"、以问悟"绝弦"的"真学"中,实现思维和言语的同步发展.

关键词

问学课堂/《伯牙鼓琴》/文言文教学

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出版年

2021
教育研究与评论(课堂观察)

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