教育研究与评论(课堂观察)2021，Issue(1) ：50-53.

"问学课堂",让学生思维沸腾——兼评《伯牙鼓琴》《四季之美》两课教学

刘宁霞
教育研究与评论(课堂观察)2021，Issue(1) ：50-53.
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"问学课堂",让学生思维沸腾——兼评《伯牙鼓琴》《四季之美》两课教学

刘宁霞1
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  • 1. 江苏省南京市中华中学附属小学,210019
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摘要

"问学课堂",以"问"为引擎,以"学"为核心,以"活动"为载体,强调学生积极主动地参与学习.课前问,要能激发学生思维,需提供"问"的角度,搭建"问"的支架.课中问,要能深化学生思维,需以"问"梳理思维脉络,以"问"凸显思维层次.课后问,要能拓展学生思维,需以"问"延展,让思维具有探索性;以"问"导"评",让思维具有持续性.

关键词

问学课堂/问学单/思维

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出版年

2021
教育研究与评论(课堂观察)

教育研究与评论(课堂观察)

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