评价任务如何精准呈现——基于10节英语课的观察研究

李勤华¹

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1. 江苏省吴江实验小学教育集团苏州湾校区,215200
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摘要

一节课的教学成效与教师所设计的评价任务有关,但评价任务能否发挥最大功效,首先取决于其能否精准呈现.观察研究10节英语课中的19个评价任务,发现评价任务的呈现存在一些共性问题,主要是因为呈现前缺乏对学生能力的预判、呈现时过度关注结果而忽视过程、呈现后对学生学习积极性的调动不到位,建议评价任务的呈现要有活动载体、标准导向和情境带动.

关键词

评价任务/精准呈现/活动/标准/情境

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出版年

2021

教育研究与评论(课堂观察)

ISSN：

参考文献量2

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