"认数"教学要注重发展学生的数感——"教学失误及其改进"系列研究之十五

王凌¹

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作者信息

1. 江苏省南京市建邺区教师发展中心,210017
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摘要

教学低年级数的认识(主要是整数的认识)时,很多教师认为教学内容比较简单,多数学生已经掌握,感觉没什么可教的.这是将教学的关注点局限在数的读写与组成、计数方法等基本知识层面.其实,教学的着眼点不应囿于基本知识,还应指向数感,促进学生对数本身以及数与数之间关系的深刻理解.通过对"认识100以内的数"第一课时教学案例的分析与改进来说明这一观点.

关键词

数感/教学诊断/认识100以内的数

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出版年

2021

教育研究与评论(课堂观察)

ISSN：

参考文献量1

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