阅读教学中的微课设计

范霖晨¹

扫码查看

作者信息

1. 江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学教育集团,215228
折叠

摘要

在小学语文阅读教学中科学设计微课,能够在较短的时间里以生动形象的方式聚焦某个知识点,化抽象为具体,化枯燥为有趣,激发学生的学习动机,获得好的教学效果.当前阅读教学中的微课设计,还存在教学内容浅层化、知识结构碎片化、制作技术两极化等误区.应对策略有:丝丝入扣,锤炼重难点;合纵连横,强化系统性;拿捏有度,技术合理化.

关键词

阅读课堂/微课设计/重难点/系统性/技术合理化

引用本文复制引用

出版年

2021

教育研究与评论(课堂观察)

ISSN：

参考文献量1

段落导航