教育研究与评论(课堂观察)2021，Issue(2) ：70-72.

猜读逗唱:玩转低年段识字课堂——《我要的是葫芦》第一课时教学及思考

胡艺铭
教育研究与评论(课堂观察)2021，Issue(2) ：70-72.
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猜读逗唱:玩转低年段识字课堂——《我要的是葫芦》第一课时教学及思考

胡艺铭1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市天景山小学,211100
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摘要

低年段的课文教学同时担负着识字任务,要灵活运用多种方式,为学生趣味识字搭建平台.《我要的是葫芦》第一课时的教学以识字为目标,设置了"贴近生活,看图猜字""寓识于读,随文学字""游戏串联,儿歌识字"这几个环节,让低年段识字课堂在猜、读、逗、唱中玩出新花样.

关键词

识字/游戏识字/儿歌识字/《我要的是葫芦》

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出版年

2021
教育研究与评论(课堂观察)

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