教育研究与评论(课堂观察)2021，Issue(2) ：87-89.

例谈小学数学教学中促进深度学习的策略

胡文兰
教育研究与评论(课堂观察)2021，Issue(2) ：87-89.
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例谈小学数学教学中促进深度学习的策略

胡文兰1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市梨庄实验小学,214041
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摘要

深度学习具有积极参与、充分体验、意义建构、迁移应用等特征.在小学数学教学中,可以采取以下策略促进学生的深度学习:利用问题驱动,促进积极参与;设计丰富活动,促进充分体验;抓住知识联系,促进意义建构;设计变式练习,促进迁移应用.

关键词

深度学习/小学数学/问题驱动/知识联系/变式练习

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出版年

2021
教育研究与评论(课堂观察)

教育研究与评论(课堂观察)

ISSN：
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参考文献量3
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