教育研究与评论(课堂观察)2021，Issue(5) ：17-20.

课堂学习的"异变"归因分析与本质回归——"真学课堂"视野下

任旖旎
教育研究与评论(课堂观察)2021，Issue(5) ：17-20.
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课堂学习的"异变"归因分析与本质回归——"真学课堂"视野下

任旖旎1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江区莘塔小学,215005
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摘要

由于学生学习动机的不确定性、认知发展的复杂性、知识习得的机械性,在实际教学中出现了"被动学习""疑似学习""机械学习"等现象.须警惕、预防这些课堂学习的"异变"现象,并通过激发动机、转变方式、迁移运用等策略纠正这些现象,让课堂回归本质,构建真正的"真学课堂".

关键词

"真学课堂"/"异变"现象/学习动机/学习方式/迁移运用

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基金项目

江苏省教育科学"十三五"规划课题(TY-c/2018/17)

出版年

2021
教育研究与评论(课堂观察)

教育研究与评论(课堂观察)

ISSN：
参考文献量2
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