"真学课堂"中的学习活动设计——以道德与法治学科为例

吴芳¹

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作者信息

1. 江苏省苏州市吴江区莘塔小学,215005
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摘要

"真学课堂"中的学习活动,既可以表现出明显的外在的操作性特征,更应当具有内在的心理行为的特征.也就是说,既要有游戏、表演、练习等让学生动起来的活动,又要有讲授、欣赏、讨论、交流等让学生静下来的活动.这些学习活动的设计,要以正确的角色定位为基础,以精准的教学目标为导向,以关键的教材内容为依据,以明确的活动规则为保障,以多样的学习工具为支持,以多元的活动成果为评价.

关键词

"真学课堂"/学习活动/道德与法治

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基金项目

江苏省教育科学"十三五"规划课题(TY-c/2018/17)

出版年

2021

教育研究与评论(课堂观察)

ISSN：

参考文献量1

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