教育研究与评论(课堂观察)2021，Issue(6) ：43-46.

让"经历"变成"经验"——"草坪面积问题"教学琐思

桑坤
教育研究与评论(课堂观察)2021，Issue(6) ：43-46.
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让"经历"变成"经验"——"草坪面积问题"教学琐思

桑坤1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市致远外国语小学,210019
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摘要

解决"草坪面积问题"时,学生存在不假思索地把四段小路拼起来的情况.这是因为产生了负迁移.负迁移的出现缘于学生对既有方法理解的模糊,以及缺乏动手实践、自主探究的实质性活动经验.对此,应带领学生经历探究过程,以达成对方法的深度理解.具体实施时,可借助多元表征,促进迁移的"正向"生长;通过做思共生,促进数学活动经验的"正向"积累,让"经历"变成"经验".

关键词

小学数学/草坪面积问题/负迁移/多元表征/做思共生

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出版年

2021
教育研究与评论(课堂观察)

教育研究与评论(课堂观察)

ISSN：
参考文献量2
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