教育研究与评论(课堂观察)2021，Issue(6) ：63-66.

核心问题:提升符号意识的有效支点——对《用数对确定位置》一课的观察与前后测分析

焦欢欢
教育研究与评论(课堂观察)2021，Issue(6) ：63-66.
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核心问题:提升符号意识的有效支点——对《用数对确定位置》一课的观察与前后测分析

焦欢欢1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市百家湖小学,211100
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摘要

针对教学结果和过程,以"符号意识"和"核心问题"为观察点,观察苏教版小数数学四年级下册《用数对确定位置》一课.同时,设计前后测试题,在课前和课后对学生进行测试,以确认学生的符号意识是否得到了提升.观察和测试的结果表明:围绕核心问题展开的启发式、探究式、交流讨论式教学,有效地驱动了学生主动使用符号,提升了学生的符号意识.

关键词

符号意识/核心问题/课堂观察/前后测/《用数对确定位置》

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出版年

2021
教育研究与评论(课堂观察)

教育研究与评论(课堂观察)

ISSN：
被引量1
参考文献量2
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