教育研究与评论(课堂观察)2021，Issue(6) ：78-80.

"三要素":帮助学生实现有意义的学习——以小学数学教学为例

杜慧慧
教育研究与评论(课堂观察)2021，Issue(6) ：78-80.
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"三要素":帮助学生实现有意义的学习——以小学数学教学为例

杜慧慧1
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作者信息

  • 1. 江苏省扬州市邗江区陈俊学校,225116
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摘要

美国学者凯恩夫妇提出了有意义学习的三个相互作用的要素:放松的警觉、积极加工和编排的浸润状态.在小学数学教学中,抓住这"三要素",创设低威胁和高挑战结合的情境,让学生充分激活认知;充分挖掘学生的已有知识和经验,让学生主动建立联系;以合适的主题组织学习内容,让学生形成知识结构;设计多样的学习方式,让学生获得学习体验.由此,帮助学生实现有意义的学习.

关键词

有意义的学习/三要素/小学数学

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出版年

2021
教育研究与评论(课堂观察)

教育研究与评论(课堂观察)

ISSN：
参考文献量1
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