语文素养视域下高考语文命题研究境域:路径建构、试题审视与教学范式

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中文摘要：在语文素养的框架下,高考语文命题研究显得尤为重要.命题路径应清晰明确,既符合知识层次又能实现考查目标,而命题策略的制定则需要注重与语文素养培养紧密结合,包括选择适当的试题类型和难度.同时,对高考语文试题的审视与评估同样关键,需要确保试题的科学性和公正性,建立科学的评估指标和方法.在实际教学中,应建构与之匹配的教学范式,包括概念生成、教学转化、生成教学链、评估证据和反馈调整这五个层面的内容及其要素之间的联结结构,以便更好地指导教学实践,提升高考语文命题研究与教学的水平.

作者：

涂韶华

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作者单位：

江西省新余市第四中学(新余 338000)

江西师范大学文学院

关键词：

语文高考命题路径审视评估教学范式

出版年：

2024

教育与考试

福建省高等教育自学考试委员会办公室厦门大学考试研究中心

教育与考试

CHSSCD

影响因子：0.232

ISSN：1973-7865

年,卷(期)：2024.(4)