近百年来,美国基于相关理论和现实社会需求,在高等教育和基础教育领域普遍推行了标准化考试.标准化考试具备严谨的逻辑结构,其基础在于学校及地区间教学质量的比较,原则是公平公正,手段是借助考试成绩推动教育教学,旨在促进人才选拔.然而,随着标准化考试在全美的普及,其固有的局限性逐渐显现,如过度侧重记忆与应试能力、对少数族裔的不公平性,以及教育功利化倾向等.针对这些问题,21 世纪以来,美国对标准化考试进行了系列改革,包括探索多元化评价体系、强化标准化考试的理论支撑,以及调整考试内容等.从美国的经验中可得到如下启示:标准化考试的理论逻辑应基于对学生能力和知识的客观评估,同时不应忽视发展过程中遇到的实际问题,构建综合评价机制才是解决这些挑战的关键所在.
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