人民对高质量教育的热切期盼与优质教育资源供给不足且不均衡发展是新时期社会主要矛盾在教育领域的主要表现."公平而有质量的教育"是新时期教育公平发展的需要,也是高质量发展目标下教育高质量发展的内在诉求.马克思人的全面发展理论与高质量发展目标下的教育公平实质存在内在契合性,在全面梳理我国教育公平发展历程的基础上,基于马克思人的全面发展理论,需要深刻理解新时期教育公平的发展旨归,深度剖析以人为中心教育公平的深刻内涵.在此基础上,从坚持立德树人,优质公平以及坚持以人为核心的评估域等方面提出高质量发展目标下中国教育公平的发展路径,为推动有质量的教育公平,推动教育高质量发展,实现中国式教育现代化提供理论支持.
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