教育艺术2024，Issue(4) ：11-12.

"双减"背景下,一名语文老师的家庭阅读指导之路

吴娴
教育艺术2024，Issue(4) ：11-12.
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"双减"背景下,一名语文老师的家庭阅读指导之路

吴娴1
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作者信息

  • 1. 福建省泉州市鲤城区实验小学
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摘要

"双减"背景下,语文教师要做学生家庭阅读的引导者,和家长共事,采用设立家庭阅读区、亲子共读一本书、开设阅读银行等方法激发学生自主阅读兴趣.指导有效阅读方法,引导家长在阅读中与学生共情.开展独特的阅读实践活动,引发家庭成员、不同家庭之间在阅读上的共鸣.通过共事、共情、共鸣,有效指导家庭阅读,成为家庭阅读的领航灯,为孩子人生奠基.

关键词

兴趣/方法/实践

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出版年

2024
教育艺术
首都师范大学

教育艺术

CHSSCD
影响因子：0.054
ISSN：1002-2821
参考文献量3
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