摘要
创新能力是衡量研究生教育质量的核心指标.我国在成为世界研究生教育大国之后就面临向强国转变的任务,那么研究生创新能力培养就摆到了突出位置,为此需要首先探明研究生创新能力的科学内涵及其评价方式,从而为研究生创新能力培养提供科学指导.文献梳理发现,我国学界已经开始关注研究生创新能力评价问题,但对相关概念并未形成清晰的定义;研究生创新能力颇受各方重视,调查结果却不乐观,也未形成成熟的测量工具;研究生创新能力评价研究呈现出多元化趋势,但成果数量不足、质量不高,尚未形成核心作者和研究机构.鉴于此,未来亟需加强基础理论研究和国际比较研究,特别是元评价研究.
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