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美国博士生教育的学科结构变化与调节分析

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1990—2020年,美国按主要研究领域划分的博士学位获得者的数量和占所有博士学位获得者的比例都发生了很大的变化.其中,生命科学、数学和计算机科学、工程学3个研究领域的博士学位获得者的数量增长最快,物理科学和地球科学的增长速度和比例基本稳定,心理学和社会科学、人文和艺术学、其他研究领域的博士学位获得者的数量虽然小幅度增长,但是所占比例略有下降,教育学降幅较大.美国博士生教育的研究领域结构变化背后的调节机制主要包括政府宏观引导,高校自主招生,市场自发调节.当前我国也存在博士生的学科结构与社会需求不匹配的现象,为此我国应构建一个政府、高校和市场的协同调节机制,高校应根据社会需求、科技进步和产业升级及时优化博士生教育学科结构.
An Analysis of the Discipline Structure Changes and Adjustments in American Doctoral Education

王文礼、马陆亭

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江南大学 教育学院,江苏 无锡 214122

中国教育科学研究院,北京 100088

美国 博士生教育 研究领域 结构

江苏省教育科学规划课题(十四五)(2021)

D/2021/01/132

2023

10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2023.01.11

研究生教育研究
中国学位与研究生教育学会 中国科学技术大学

研究生教育研究

CSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.149
ISSN：2095-1663
年,卷(期)：2023.(1)
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